domingo, 8 de agosto de 2010
CÒMO DEBERIA SER EL DISEÑO CURRICULAR EN LA EDUCACIÒN EN MÈXICO PARA SATISFACER LAS DEMANDAS DE COMPETITIVIDAD SOCIAL?
CÒMO DEBERIA SER EL DISEÑO CURRICULAR EN LA EDUCACIÒN EN MÈXICO PARA SATISFACER LAS DEMANDAS DE COMPETITIVIDAD SOCIAL?
El diseño curricular debe estar estructurado sobre la base de las necesidades de la sociedad donde se desarrollan y en relación con los adelantos científicos técnicos y tecnológicos que el mundo contemporáneo nos impone, además de integrar teoría y práctica para poder obtener mejores resultados de aprendizaje en los alumnos. El desarrollo curricular atendiendo a las competencias básicas de los alumnos podría suponer un avance en cuanto a favorecer una mayor funcionalidad de los aprendizajes, un tratamiento más integrador de los mismos y, al definirse como básicas, una forma de asegurar que toda la población las adquiera. Si se siguiera esta vía en la práctica podría suponer posibilidades de avance para apoyar un trabajo más renovador (o al menos innovador) en las aulas. Las competencias deben ser una respuesta a la sociedad que existe y, también, a la sociedad que se pretende. No deben tener una finalidad intrínseca de preparación para el mismo sistema educativo, los docentes deben de ser la imagen de la institución, deben estar compenetrados con el Proyecto Escolar y con la Misión y Visión de la misma, deben poder cumplir diversas funciones, aparte de enseñar contenidos, otro punto importante que se debe de tomar en cuenta en el diseño curricular es la capacitación de los profesores en forma permanente, las instituciones educativas tiene que planificar teniendo en cuenta las demandas de su comunidad educativa, diseñar programas orientados a atender el déficit de profesionales en las diversas áreas del conocimiento, hacer programas educativos más flexibles e innovadores; de igual manera, incorporar en los mismos el carácter integral del saber y el saber hacer, para lograr que reflejen los cambios que ocurren en las profesiones, las ciencias, las humanidades y la tecnología; y de esta manera, propiciar el aprendizaje continuo de los estudiantes, fomentar el desarrollo de competencias profesionales para la aplicación de conocimientos y la solución de problemas; promover el manejo de lenguajes y del pensamiento lógico, resaltar el papel trascendente de los maestros e impulsar una formación ética fomentando en los alumnos valores; conocer y fortalecer las múltiples culturas que conforman el país; así como, promover el cuidado del medio ambiente para poder formar alumnos que contribuyan a el mejoramiento de nuestra sociedad.
El diseño curricular debe estar estructurado sobre la base de las necesidades de la sociedad donde se desarrollan y en relación con los adelantos científicos técnicos y tecnológicos que el mundo contemporáneo nos impone, además de integrar teoría y práctica para poder obtener mejores resultados de aprendizaje en los alumnos. El desarrollo curricular atendiendo a las competencias básicas de los alumnos podría suponer un avance en cuanto a favorecer una mayor funcionalidad de los aprendizajes, un tratamiento más integrador de los mismos y, al definirse como básicas, una forma de asegurar que toda la población las adquiera. Si se siguiera esta vía en la práctica podría suponer posibilidades de avance para apoyar un trabajo más renovador (o al menos innovador) en las aulas. Las competencias deben ser una respuesta a la sociedad que existe y, también, a la sociedad que se pretende. No deben tener una finalidad intrínseca de preparación para el mismo sistema educativo, los docentes deben de ser la imagen de la institución, deben estar compenetrados con el Proyecto Escolar y con la Misión y Visión de la misma, deben poder cumplir diversas funciones, aparte de enseñar contenidos, otro punto importante que se debe de tomar en cuenta en el diseño curricular es la capacitación de los profesores en forma permanente, las instituciones educativas tiene que planificar teniendo en cuenta las demandas de su comunidad educativa, diseñar programas orientados a atender el déficit de profesionales en las diversas áreas del conocimiento, hacer programas educativos más flexibles e innovadores; de igual manera, incorporar en los mismos el carácter integral del saber y el saber hacer, para lograr que reflejen los cambios que ocurren en las profesiones, las ciencias, las humanidades y la tecnología; y de esta manera, propiciar el aprendizaje continuo de los estudiantes, fomentar el desarrollo de competencias profesionales para la aplicación de conocimientos y la solución de problemas; promover el manejo de lenguajes y del pensamiento lógico, resaltar el papel trascendente de los maestros e impulsar una formación ética fomentando en los alumnos valores; conocer y fortalecer las múltiples culturas que conforman el país; así como, promover el cuidado del medio ambiente para poder formar alumnos que contribuyan a el mejoramiento de nuestra sociedad.
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